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24 février 2017

La (très) lente insertion des doctorants sur le marché de l’emploi [Le Figaro - Etudiants]

En début de carrière, les docteurs occupent davantage d’emplois à durée déterminée que les diplômés de niveau bac +5. Leur insertion professionnelle ne s’améliore que cinq ans après l’obtention de leur doctorat.

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23 février 2017

L’école, une solution face à la “défiance des citoyens” pour les sciences [VNI]

L’Assemblée nationale a adopté 3 résolutions qui "réaffirment la place des sciences dans la République". Elles prônent notamment un "renforcement" de leur enseignement.

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22 février 2017

Réforme du master : au-delà du "droit à", il faut encourager la capacité à rebondir [EducPros]

Sur le site de "The Conversation France", Sylvie Guyon, directrice des programmes Executive Education à Télécom École de Management, met en question le droit à la poursuite d’étude en master au regard des mutations que les étudiants connaîtront dans leur vie professionnelle.

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21 février 2017

Réussite en licence : l’université d’Angers donne à ses étudiants le premier rôle [EducPros]

Avec 60 % de ses étudiants qui obtiennent leur licence en trois ans, l’université d’Angers est la plus performante de France en la matière. Un succès qui s’explique par une multitude de dispositifs. Tous placent au cœur de leurs actions les étudiants, pour les rendre acteurs de la réussite en licence.

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17 février 2017

Investissements d’avenir : coup d’envoi du PIA 3 [EducPros]

Publiées le 16 février 2017, les conventions des appels à projets "écoles universitaires de recherche" et "nouveaux cursus à l’université" officialisent le lancement du PIA 3. Elles fixent le cahier des charges et le calendrier de ces deux premières actions. Ouverture des candidatures dès ce mois de février.

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