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Classe renversée et licence inversée,… la faculté d’innover ! (Partie 1) [EducPros]

par Frédéric Magné - publié le

Force est de constater qu’en ce début de XXIème siècle, une majorité d’étudiants souhaite être plus active dans l’acquisition de ses connaissances. Ces étudiants veulent échanger différemment avec leurs enseignants, voire établir avec eux un véritable dialogue.

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